Opetusosaaminen ja esimerkit

Kun kirjoitat jatko- ja katukirjaimia ja hakeutat opetustyöhön, on olemassa tiettyjä taitoja, joita kouluilla ja muilla organisaatioilla, jotka palkkaavat opettajia, olettavat sinulle.

On monia tehtäviä, jotka edellyttävät opetustaitoja: korkeakouluprofessorit, yksityiset tutorit, leirien neuvonantajat, puistonhallit ja CPR-opettajat kaikki opettavat vain muutamia esimerkkejä. Mutta kun useimmat ihmiset sanovat "opettajaksi", he tarkoittavat sitä, joka opettaa lapsia peruskoulussa tai lukiossa.

Vaikka monet opetustyöhön tarvittavat taidot riippuvat koulusta ja oppitunnistasi, on olemassa useita taitoja, joita tarvitaan melkein missä tahansa oppimistilanteessa.

Miten tulla opettajaksi

Julkiset koulut edellyttävät, että hakijoille annetaan todistus opettamisesta. Sertifiointiprosessi on osa tutkinto-ohjelmaa joko kandidaatin tai päällikön tasolla. Opettajien on myös pidettävä yllä nykyisiä ammatillisia kehitystandardeja järjestämällä säännöllisiä kertauskursseja ja testejä. Vaatimukset vaihtelevat paikasta toiseen ja valtiosta toiseen. Yksityiset koulut voivat palkata ei-sertifioituja opettajia, mutta kaikki eivät. Jotkut yksityiskoulutyypit, kuten Waldorf-koulut, vaativat hyvin erityiskoulutusta tietyssä opetusmenetelmässä.

Jos olet harkitsemassa opettajan astetta, sinulla on pitkä prosessi ennen kuin hankit tarvittavat taidot, mutta on myös joitain yleisiä taitoja, joita kaikilla hyvistä opettajista on.

Käytä tätä luetteloa, jotta voit selvittää, voiko urasi opetuksessa olla sinulle.

Alla on luettelo kuudesta opetustyöstä, joita työnantajat haluavat usein opettajalla sekä pidemmän luettelon muista opetustaidoista.

Taitoluetteloiden käyttäminen

Voit käyttää näitä taitoluetteloita koko työnhakuprosessin ajan. Ensinnäkin, voit käyttää näitä taito sanoja teidän jatkaa.

Työnhistorian kuvauksessa saatat haluta käyttää joitain avainsanoja.

Toiseksi, voit käyttää näitä kansilehdessäsi. Kirjeessäsi voit mainita yksi tai kaksi näistä taidoista ja antaa erityinen esimerkki ajasta, jolloin osoitit työtehtävän.

Lopuksi voit käyttää näitä taitojasi haastattelussa. Varmista, että sinulla on vähintään yksi esimerkki ajankohtana, jossa olet osoittanut kunkin viiden parhaan taidon tässä.

Tietenkin jokainen työ vaatii erilaisia ​​taitoja ja kokemuksia, joten varmista, että luet työnkuvaa huolellisesti ja keskittyä työnantajan luettamiin taitoihin.

Tutustu myös luetteloihin taidoista, jotka on lueteltu työn ja taitotyypin mukaan.

Top Six Teaching Skills

Communication
Opetus on määritelmällisesti viestintämuoto, joten opettajalla on oltava erinomaiset viestintätaidot.Näihin kuuluvat sekä sanallinen ja kirjallinen viestintä, ammatillinen, mutta ystävällinen kehon kieli ja kyky todella kuunnella.

Sinun on myös voitava mukauttaa viestintätyyliä eri opiskelijoiden tarpeisiin riippuen heidän iästä, kulttuuristaan, kyvyistään ja oppimistyyliinsä. Sinun on myös ilmoitettava selkeällä, tarkalla ja ammatillisella tavalla vanhempien, työtovereiden ja ylläpitäjien kanssa sekä henkilökohtaisesti että kirjallisesti.

Verbaaliset viestintätaidot ovat erittäin tärkeitä opetuksessa. Sinun täytyy pystyä tehokkaasti puhua oppilaiden kanssa rauhallisen, selkeän äänen avulla. Sinun täytyy pystyä selittämään aineistoa niin opiskelijoille kuin opiskelijoillekin. Myös kehonkieli on tärkeä - haluat olla luottavainen asenteessasi ja kasvojen ilmeissä.

Kirjallinen viestintä on myös tärkeä. Opettajina lähetät kollegoille paljon sähköposteja ja kirjoitat viestejä vanhemmille ja opiskelijoille. Haluat, että kirjoituksesi on selkeä ja kieliopillisesti oikea.

Lopuksi kuuntelu on äärimmäisen tärkeä viestintätaito opettajille. Opettajien on kuunneltava opiskelijoiden, työtovereiden ja vanhempien huolenaiheita ja osoitettava ymmärtävän, mitä muut sanovat.

Kriittinen ajattelu
Opettajien täytyy pystyä ratkaisemaan erilaisia ​​ongelmia, usein tiukan määräajan kuluessa.

Heidän on vastattava vaikeisiin kysymyksiin opiskelijoista paikan päällä, ratkaista oppilaiden väliset ristiriidat, tarkistaa opetussuunnitelmia ja käsitellä kollegojen aiheita. Hyvä opettaja tietää, mitä resursseja tällaisten kysymysten ratkaisemiseksi nopeasti ja tehokkaasti ratkaistaan.

Opettajien on hallittava useita tehtäviä, opettamisesta, osallistumisesta kokouksiin, oppituntien suunnitteluun ja luokitteluun. Kaikkien sen tekeminen ajoissa edellyttää erinomaista fyysistä organisointia ja ajanhallintaa. Lisäkysymys on, että opettajat ovat yleensä vastuussa siitä, että he tekevät enemmän työtä kuin mahdollisesti sopivat perinteisen työpäivän tunteisiin. Jotkut työskentelevät kotona ovat virtuaalinen välttämättömyys, mutta vain erinomaiset organisaatiotaidot ja erinomaiset ammatilliset rajat voivat auttaa opettajaa määrittämään, mitkä tehtävät voidaan turvallisesti jättää irti tarpeesta henkilökohtaisen ajan vapauttamiseksi.

Organisaatio
Opettajat joutuvat tekemään useita tehtäviä, kuten opettamisesta kokouksiin osallistumiseen, oppituntien suunnitteluun ja luokitteluun. Opettajien on kyettävä pitämään kaikki nämä tehtävät järjestettyinä ja tehtävien suorittaminen ajoissa.

Passion
Opettajan on oltava innostunut kaikista aiheista, joita hän opettaa. Opiskelija näkee sen intohimoa ja tekee heistä innokkaita osallistujia.

Kärsivällisyys
Opettajien on osoitettava kärsivällisyyttä, varsinkin vaikeissa luokkahuoneissa. Heidän on usein selitettävä käsitteitä useaan kertaan, ja heillä on hallittava opiskelijoita, jotka voivat toimia tai olla vaikeita luokassa. Vanhempien, työtovereiden ja ylläpitäjien kanssa tapaaminen voi olla myös yrittävää. Opettajan on käsiteltävä kaikkea rauhallisella, ammattimaisella käytöksellä ja kiinnitettävä huomiota hetken haasteeseen.Vaikka jotkut ihmiset ovat luonnollisesti kärsivällisiä kuin toiset, tunnepitoisuus ja kypsyys, jotka menevät kärsivällisyyteen, voidaan oppia ja niitä on harjoiteltava.

Tekniset taidot
Opettajien on tietenkin ymmärrettävä opetettava materiaali. Luonnollisesti eri tehtävät edellyttävät erilaisia ​​taitoja ja tasoja, mutta jopa pienten lasten opettajat tarvitsevat merkittävää asiantuntemusta. Ei riitä, että ensimmäisen asteen matematiikan opettaja osaa suorittaa esimerkiksi perusmääritelmän. Hänellä on oltava syvällinen käsitys numeroista ja numeerisista suhteista, jotta hän pystyy selittämään aineistoa perusteellisesti ja reagoivasti.

Luokkahuoneen hallinta

Valmennus

• Yhteistyö
• Tiedonsiirto
• Taiteellinen
• A-G
• Taiteellinen
• > Yhteisön rakennus
• Tietokone
• Testaus
• Luottamusrakenne
• Tehtävien luominen
• Mukavan oppimisympäristön luominen
• Tenttien luominen
• Positiivisen oppimisympäristön luominen
• Uuden idean luominen < Kriittinen ajattelu
• Opetussuunnitelman osaaminen
• Aineiston toimittaminen
• Oppimissuunnitelmien kehittäminen
• Suunnittelu
• Kurinpito
• Koulutusohjelmat
• Innokkaat
• Yksilöllinen neuvonta
• Ohjeet
• Ihmissuhteet
• Johtajuus
• Oppitunnit
• Joustavuus
• Arviointikokeet
• Ryhmäneuvonta
• H -

Hallinta

• Microsoft Office
• N - S
• Verkostoituminen
• Organat ääni
• Vanhempi viestintä
• Patience
• Passion
• Suunnittelu
• Positiivinen asenne
• Positiivinen roolimalli
• Valmis
• Suhteet

Tietojen tallentaminen

• Suhteiden rakentaminen
• Kunnioittavasti
• Tulosuuntainen
• Odotusten määrittäminen
• Tavoitteen asettaminen
• Ajoitus
• Valvonta <
• Harjoittelu
• Ymmärtäminen
• Verbaalinen viestintä
• Oppimistehtävien kirjoittaminen
• Raporttien kirjoittaminen
• Aiheeseen liittyvät artikkelit:
• Pehmeät ja vaikeat taidot Kuinka sisällyttää avainsanoja teoksessa. Avainsanahakemisto jatkotyyleille ja kansilehtien jatkokehitykselle